教师节 | 顾明远:教师怎样才能成为教育家?

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孩子是家庭的希望,每位家长都希望孩子在好的环境、好的氛围中受到教化,健康成长。而在家长们心中,什么样的老师才让他们放心,好老师又需要具备什么样的标准呢?1、有耐心,有爱心,教会学习习惯,以学生身心健康发展为教书育人的目标;2、教好书,教好人,导师不只是教书匠;3、对学生一视同仁,不偏不倚、不放弃任何一名学生;4、认真备课,严格教学;5、热爱并享受教师这份事业;6、为人师表,以身作则,身教胜于言传;7、理解学生,多从学生的角度思考问题;8、不断学习新知识,思想和学识都要与时俱进;9、课上是老师,课后和学生打成一片;10、与家长保持沟通畅通,共同努力把孩子教好;11、重视学生德育,能给学生以启迪。教师语录“我从教了36年,把自己的青春都献给了教育事业,我是真心热爱教育,很享受这份事业,很自豪自己是老师。“爱心是成为优秀教师的前提,师爱是纯洁无私的,每一位称职的教师都是打心底里爱孩子的,一句话一个眼神都流露着爱。“以前很多人不愿意当老师,因为老师穷,做的工作很琐碎,起得比别人早,睡得比别人晚,还要把整颗心扑上去。但我既然选择了,就无怨无悔。看着孩子们个个长大成人成材,所有这些付出都很值得。“老师教育学生的目的就是让他们开心和充满幸福感。“作为老师,不能放弃每一位学生。学生有问题随时可以问老师,只要他们肯学,我就肯教。“教育是良心工程,我教了20多年书,我认为一名优秀的老师要设身处地为学生和家长着想,仅仅有爱心是不够的,还要像家长一样去引导和教育学生。“老师对学生要绝对有爱心,因为学生是一张白纸,需要老师去引导和塑造。特别是对那些调皮或问题学生,老师对他们更要有耐心和恒心。“高中生比较独立,老师应该给他们一定的空间让其自由成长。“老师的基本职责是教书育人,要从孩子们的成长规律出发,依次是成人、成材、成功,要把德育放在教育学生的首位,先成人再成材。“负责任的老师是为学生"授业",尽职尽责的老师是为学生"解惑",优秀的老师是给学生以"示范",而卓越的老师是给学生以"启迪www.book1234.com防采集请勿采集本网。

送老师的礼物,其实讲究还是蛮多的。你需要先确定老师的年龄范围、你们相处的实际情况、老师给老师送礼物的时候,真诚的说句,老师辛苦了,教师节快乐!就可以了,老师会理解到你对她的尊敬。

| 顾明远 中国教育三十人论坛学术顾问北京师范大学资深教授

一日为师终生为父,九月秋天,满园桂香,同学谈笑,老师辛苦。在教师节即将到来之际,携全体师生祝福可爱的你:天天开心,我们一定听话!亲爱的老师,送您一捧鲜花,感谢e68a84e8a2ade799bee5baa6

为什么要提倡教育家办学?

1985年。教师节,旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上,多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年,第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案,才真正

人才培养模式需要改进

敬爱的老师: 您好,有一个新学期开始了。在这阳光明媚天空晴朗的9月,迎来了尊师重教的节日—教师节。在这个美好的日子到来之时,我有好多话想对您说。您从初一开始就担任我们的班主任兼语文

我国经济发展转型必须依靠科学技术和提高劳动者素质,国际竞争说到底是人才的竞争。

每年的9月10日是中国教师节。教师节是我国仅有的包括护士节、记者节在内的3个行业性节日。自1931年以来,我国在不同历史时期共有过4种不同日期和性质的教师节。我国历史上最早出现的教师节是1931

我国的教育仍然不完全适应国家经济社会发展和人民群众良好教育的要求,教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、适用型、复合型人才紧缺。

因此,深化教育改革是全社会共同心声,《纲要》第一项体制改革就是进行人才培养体制改革。教育大计,教师为本。有好的教师才有好的教育。因此,要大力提倡教育家办学。

让全社会都来尊重教师

教育是有规律的,尊重规律办学就会事半功倍,否则就会贻误青少年的成长。教师不是什么人都可以担任的,教师是一门专业的职业。

很多教师一辈子从事教育工作,培养一大批人才,而且有教育思想,有自己的教育风格,这就是教育家。

夸美纽斯说过,教师是太阳底下最光辉的职业。

但是,长期以来教师不被社会所重视,说到科学家、艺术家都觉得很崇高,一说到教师都觉得很平凡。

教师辛辛苦苦工作一辈子,还不是教育家,这不太公平。提倡教育家办学的一个重要意义就是让全社会尊重教师。

什么样的教师才能称得上教育家?

教育家不能泛化

一说起教育家,我们就会想起中国的孔子、朱熹、蔡元培、陶行知,西方的柏拉图、苏格拉底、赫尔巴特、杜威等等,我国有1200多万教师,为什么说不出谁是教育家呢?

一是我们缺乏既有系统的理论体系,又有付诸实践的影响全局的教育工作者。

现在教育工作者分为两种:一种是教育工作实践者,他们辛勤工作在第一线,但很少有理论的创新。另一种是教育理论工作者,很少参与教育实践。这两种人都有些“缺陷”。

二是我们有思维惯性,把教育家的标准定的太高。

三是我们对优秀教师的挖掘、表彰力度还不够,许多优秀教师既有先进的教育理念,又有丰富的教育经验,但是大家不知道。

教育家的三条标准

教育家一般要具有以下三条标准:

一要长期从事教育工作,热爱教育,热爱孩子,把教育作为一个毕生的事业。

二要在工作中肯于钻研,敢于创新,有自己的理论见解和思想体系。

三要工作出色,经验丰富,有自己教育风格,在教育界有一定影响,被广大教师所公认。

怎样才能成为教育家?

要以育人为本

作为一位教育家,包括作为一名教师,要认识教育职业的特点。

首先,对象是活生生的人,是正在成长中的儿童青少年,而不是无生命的物质。

第二,内容是传授知识,是育人,是帮助儿童成长,培养学生的心灵,要使学生的潜能得到发展。

第三,职业的手段不同。我们不是用工具,而是用自己的知识和才能、品德和智慧影响他们。别的职业都要有工具,医生要有听诊器,要有手术刀,唯独教师不要这些。

要树立人人成才的观念

有些教师只喜欢学习好的学生,认为学习好的才能成才;学习差的学生就不能成才,就不喜欢。一些学校校庆都是宣传校友里出了多少科学家,多少名人,普通劳动者就不是你的校友了?

香港大学给我们树立了一个榜样,为一个文化不高、一辈子做清洁工的老太太授予名誉博士学位。

人才观不是天才观,作为一个合格的教师应当认识到这一点。凡是有社会责任感、勤奋努力、为社会做出贡献的都是人才。

三好生的评选出现很多弊端,我们要坚信每一个孩子都能成才,不要仅仅依靠学习成绩就把孩子分成三六九等。孩子的发展是曲线的,不是一辈子一直就是好学生,也不是一辈子都是差学生。

媒体曾报道,有一所学校夏令营,把学生分三等:优等生、中等生、差等生。优等生吃饭,差等生伺候。这是一种侮辱人格的反教育行为,这个孩子长大了对学校能热爱吗?对教师能热爱吗?

要给每个学生提供最适合的教育

《纲要》提出,要给每个学生提供最适合的教育。我认为这才是最好的教育,才是最公平的教育。人人学奥数是最不公平的教育,奥数只适合于少数对数学有天赋的学生,人人都学就扼杀了其他的才能。

我的教育信条:一是没有爱就没有教育,二是没有兴趣就没有学习。

培养创新人才,要从培养学生的兴趣爱好开始。苏霍姆林斯基曾经说过,如果一个学生到十二、三岁还没有自己兴趣和爱好,教师就要担心他将来成为一个平平庸庸的人。

当前教育有很大的弊端就是学生“被教育、被学习”。以生为本要尊重学生的选择权,发挥学生学习的主动性和主体性。

高中为什么要提倡多样化?为什么减少必修课,增加选修课,开展研究性学习?就是为了让学生有选择。有些地方把选修课又变成了必修课,又用考试来规范学生选课,这完全违背新课程改革的初衷。

提倡探究性学习

过去毛泽东主席讲要培养解决、分析问题的能力,我们还应该加两句,还要培养学生发现问题、提出问题的能力。

有一个美国华裔学生写了一本书叫《我在美国上中学》,书上介绍美国的课程很有创意,比如九年级历史课,教师要学生制作历史事件表,就历史人物专访、查找讣告、撰写颂文,观看一部历史电影并加以评论等,两个月完成。

这位华裔学生选择东方战争作为课题,访问陈纳德,看的陈纳德传记,写的是宋庆龄的颂文……学生不仅仅学到了历史知识,而且培养了搜集信息、检索文献的能力,这都值得我们借鉴。

天梯”之上也有教育家

作为教师来讲,最重要的是要上好每节课,教育好每一个学生,真正能够做到这一点,他就能真正成为一个教育家。

教育家不光是有理论,还有一种教育家就是一辈子从事教育工作,克服了很多特殊困难,成就了一批学生。

虽然这个贡献不一定说很大,但是在这个领域里面,给我们树立了一种精神,这种精神值得我们学习。

有本书名叫《天梯之上》,我非常感动,看了都要掉眼泪。介绍一位夫妇在四川山区的山顶上办了一所小学,就是这么一个毛草棚,几十户人家,十几个学生。

学校盖起来后,不仅这个村子里面的学生能够上学,而且山下的孩子也到那里去上学。学生上学要走很多山路,还要爬天梯,这个老师保护他们一个一个爬上去。

他从教19年,2009年是百名感动人物之一,公布以后,大家热心捐钱,现在建了铁梯,盖了校舍,有很多学生。他的妻子开始不是老师,因为孩子增多了,他把妻子也动员上去,也在山区里面干了十几年。这样的教师非常感动人,我看也可以算得上是教育家。

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