哭穷式教育的家庭,养不出有格局的孩子

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近年来,总是觉得学校对“教育”所承担的责任过多过重,而且还在向更多更重的方向发展。这些过多过重的责任有的是由于社会和家长的逃避与推卸而来的,有的则是学校自不量力或越俎代庖而揽来的。比如,儿童和青少年存在的一切不良现象和问题,几乎都归咎于学校教育的不足与失误;学生的安全、犯罪、吸毒等问题都被说成是学校的责任。有人说:生活与教育联系,就将家务活动中的洗衣、做饭、叠被子等这些本该是家庭教育的事,都弄到学校来了。某校一名成绩优秀的学生在放学回家的路上,被该班两名成绩较差的学生打死后,三位学生家长跑到学校来说这是学校的责任,是学校的教育不够,就连政府和公安部门都这样认定。事实上,这远远超出了学校教育的本质和力所能及的范畴,是一种夸大和泛化学校功能,以及推卸责任的一种可怕现象。 学校是促进少年儿童健康成长的场所,他的功能在于促进,并非包揽,学校教育只是对学生实施教育的一个重要环节,而并非全部,除了学校,还有更多的教育环节和教育承担者。 一、教育的主阵地是学校,但家庭和社会也有教育的职责和义务 教育是一种社会现象,有了人类就有了教育。学校教育在体现政治意志、宗教观念、道德取向、人生价值追求和做人的原则等方面,在传授科学文化知识的基础上开发学生的智力,发展学生的思维和能力方面;在适应社会需求和经济发展方面都有举足轻重的作用。但我们必须清楚地认识到,一个人从婴儿——童年——少年——青年——成年,都是谁在影响着他的成长,都是谁在管理和促进他各方面的发展,他的性格、能力和信念及责任心的形成都是在家庭环境中逐步形成和发展起来的。 一个成长中的孩子在学校是一名学生,同时他也是家庭中的孩子,一个社区的人。学校、家庭和社会都在影响着他的成长。 追寻教育的实质,面对不足的现实,我们不得不重申:教育,学校、家庭和社会都必须承担责任,因为,我们大家都有不可推卸的责任和义务。 二、学校教育至关重要,但家庭和社会的教育更不可忽视 教育是培养新一代准备从事社会生活的整个过程,学校教育只是其中的一个部分,家庭、社会及他本人的教育功能各有特性,是不可轻视和无可替代的。 1、家庭教育对孩子的成长有特别重要的作用 家庭是一个人首先接受教育,而且又可以对其终生施教的地方。“养不教,父之过”。正是说一个孩子的成长和教育,家庭有义不容辞的责任和义务。当然,家庭教育没有学校教育系统、专业,但家庭教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念和品性等方面的影响是学校教育远不能及的。我们常常发现有好些父子俩和母子俩走路的姿势,说话的风格都很相近。这样的事实就足以证明家庭教育对孩子的影响是何等重要。 家长是孩子的第一任教师,是长期的教师,是终生的教师!家庭是一个人出生以后的第一个生活环境,孩子在家庭中生活的时间长,其身心成长关健在家庭,对孩子影响最深的人往往也在家庭。因此,家庭教育在家务劳动,青春期的教育,个性意志的形成,生活习惯,道德行为的养成等方面都有特别重要的作用。 2、社会教育对孩子的成长具有重要的意义 社会教育是多方面的,社会教育无处不在,随时发生,有政府的,社会团体的,社区的。比如:网吧就是社区的一个“教育场所”。社会发展的动向,社区的一次活动,社区人情的生活习性,社区发生的某一事件和人们对此的评价和看法,对孩子来说都是一个生动活泼的教育过程。 三、学校、家庭和社会共同承担教育的责任,三者之间相互协调,紧密联系 孩子的成长离不开学校、家庭和社会的教育,三者之间要紧密联系、相互协调、理念合拍、方法相容、经常沟通、形成合力。伟大的人民教育家陶行知先生创设的“生活教育”,实践和倡导的“生活即教育,社会即学校”的思想对我们的影响极其深远。教育由学校、家庭和社会共同担任,他们之间不可分割,紧密联系,相互协调。 总之,学校、家庭和社会共同承担教育责任,这是新世纪中构筑并形成的一个优良局面,也是我们创建和谐社会的一项重要内容。因此,教师和学校要认清自己的角色和位置:“我们是教师!我们爱学校!我们更爱自己的职业!”www.book1234.com防采集请勿采集本网。

只有足够的耐心才能听到孩子最真切的想法,这是其二;家庭教育,之所以有家庭两个字,说 更为关键的是,宝宝属于难养型气质的孩子,特别爱哭,白天不睡长觉,醒了就哭,夜里则是

真正成功的教育不是哭穷,而是培养孩子正确的人生观、金钱观、价值观;聪明的父母从来不会向孩子哭穷,而是从长远着手,培养出内心富足,眼界高远的孩子。

尊重孩子,先认真的听孩子想表达的,之后运用一些沟通技巧,家庭教育中父母是承担主要 因为都没有经过学习,现在金曼玲老师12月左右会在杭州开设父母教育的课程,非常难得

作者:柒月鎏金(富书专栏作者)

与其教育孩子的水平不完全是一回事.有的父母虽然充满爱心,并且学历很高,也有的父母 家庭地位等方面也存在着很大的反差.在生活经历方面,有的父母赶上了文革和上山下乡

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路过一所小学,一个七八岁模样的男孩要买棉花糖吃,他的妈妈老大不乐意:

你就知道花钱,这才刚刚开学,就给你交了100多块钱的学费,你早上吃早餐花了我8块钱,午饭又花了12块,现在又吃棉花糖,咱家里挣点钱都让你花了,真是养不起你了......

要求孩子处处出人头地,特别是在学业上,对孩子的教育方法就比较简单、粗暴,动不动就 其次,要树立与孩子“平等交流”的家庭教育新理念。孩子虽小,但他也有自己的思想,只

男孩低下头,一声不吭,像做错了什么事似的。

吉林省当代家庭教育指导中心是人力资源社会保障部“中国家庭教育指导师”职业培训基地。2012年2月8日在长春开班。你可以电话报名,已经是第六期培训了。地址:长春市北

那个妈妈一边哭穷,一边扯着孩子,开车走了。

二、引导家长挖掘自身潜在的教育资源,发挥家庭教育的优势。 当前,我国的家庭教育 设身处地地为家长考虑,多一点人文关怀,不增添家长的负担,因为他们都需要有自己的工

我一看车标,宝马X3,晕!开得起宝马的人家,为了一个棉花糖跟孩子哭穷。

家庭环境对孩子的影响和教育作用。家庭教育是人类全部教育的重要组成部分,对人的一 家长们都想让他成才。但是有许多家长不知该如何来爱孩子,家长们都有一种恨铁不成钢

不知道这个妈妈的初衷是什么,明明是抚育孩子应该花费的钱,说出来硬是让孩子感觉到压力,成了孩子的道德负担。

受表彰,而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。 (三)家庭教育权威性 家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威

生活中,这样的父母不在少数。

利用好家庭这一教育的主战场,作好孩子的榜样,努力培养孩子的优良品德,为开拓孩子的 心理素质各不相同,开展教育教学工作越来越复杂。 4、教育是学校、家庭、社会三维

明明家里条件不错,却天天对着孩子哭穷,硬是让孩子感觉花家长的钱有一种负罪感。这样的哭穷式教育养不出心灵富足,有眼界有格局的孩子。

家庭教育在很大程度上是一种德育。这种德育为先的家庭教育观对我国的家庭教育产生 家庭教育的不足,有利于培养孩子的兴趣。作为单个家庭教育的补充,联合家教不失为一

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哭穷式教育下

以经典的教育故事为主体,探讨了家庭教育的方方面面,并凝聚出闪光的教育智慧。细细 不”字的孩子,是不可能承受失望的感觉的,这种情况将会使他变得脆弱、不成熟、有暴

孩子往往很自卑

家长学校教材21卷《不输在家庭教育上》家长学校参考作业题(30题) 1  不比较 您是这样的父母吗?(参考答案:P103) 10  五种错误或不当的家庭教育方式会直接

我的同事徐姐,夫妻二人属于高工资人群,徐姐的老公业余还开了一家运输公司,家庭经济非常优越。

的家庭教育经典节目!这个节目里有许多精彩的事例分析,探讨解决孩子教育的种种方法 悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题,这些

但是徐姐真的是特别会省钱,可以说有点抠的那种。对她的独生儿子也是如此。

只有这样才能锻炼出人才,成为真正 有作为的人。 --吴玉章 ◇家庭教育必须根据儿 有益于己。(李旭) 教育的终极目标是满足人的自我发展的需要,早期教育也不例外。(甄

儿子上小学时,徐姐天天跟孩子唠叨,家里没有钱,爸爸妈妈一个月才挣100多块钱(其实月收入过万),不能乱花钱。

家里买水果,都是买人家挑拣剩下的,冬天饭桌上永远是一个菜——炖白菜。

儿子自小学到高中,早晨永远是清水煮面条,连鸡蛋都不放。

看到别人家吃的荤素搭配,营养丰富,儿子很眼馋。在儿子的请求下,徐姐买了一只鸡,炒好后儿子一个人都吃了。

徐姐感叹:“这孩子太馋了,居然能吃一只鸡,真心养不起啊。”听得我们好心疼她儿子。

等孩子上初中,看到其他同学都是骑着山地车,又快又帅;儿子很羡慕,向徐姐提出想买一辆,徐姐断然拒绝,说:

“家里哪有那么多闲钱啊,买不起。”儿子很生气,就问咱家为啥这么穷?徐姐没好气的说:“你看谁家有钱给你买山地车,就去管谁叫妈妈吧。”

后来儿子上了大学,假期的时候,同学相约去苏杭游玩,打电话给徐姐要1000块钱,徐姐一开始嫌弃儿子好奢侈,出去玩一圈花这么多钱。

在我们劝说下,狠了狠心,用微信转过去800元,使劲叮嘱儿子要省着点花,说什么,你出去一趟,花了全家一个月的花销。

在徐姐的哭穷影响下,儿子的性格很自卑,和他聊天,孩子眼神闪烁,局促不安。穿着打扮也是老气横秋,看上去没有年轻人的活力和朝气。

大学毕业后,因性格原因,找工作屡屡遭拒。

作家埃德加·布莱索说过,如果孩子从小就把自己当成一个“穷人”,她一辈子都会是个“穷人”。

爱哭穷的父母,可能是想让孩子懂得节俭。但是跟孩子哭穷,让孩子过早的感受到生活的压力和沉重,小小年纪就要压抑正常的物质需求和欲望,这对孩子来说,是一种桎梏。

父母用哭穷给孩子强调挣钱不易,却往往忽略了孩子的内心感受。孩子会以为自己家很穷,花钱会让父母不高兴,会不自觉地陷入金钱困扰,变得自卑、抠门、压抑。

孩子小,都会和同学朋友比较,看到别人都有的东西,自己很渴望拥有,父母一句没钱买,心灵备受打击,时间久了,孩子就会想“我家很穷,不如人家富有,我不如人家”,变得自卑。

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哭穷式教育下,孩子往往比较抠门

生活质量不会高,更不舍得拿钱去理财

朋友大鹏是一家公司的高管,月入8万余元,年底还有奖金,一年的收入100多万,算得上高收入人群。

与其他高级白领衣着光鲜不同,大鹏浑身上下的行头没有超过500元的。

他一般都是等到商场过季打折的时候去买衣物,每当买到3折的衣物,就会很开心。

每逢假期,大家都带老婆孩子出去游山玩水,见识天地,他舍不得,因为出门要花好多钱;

老婆过生日,大家劝他送一套高级化妆品,他舍不得,因为高级化妆品好贵;同事们都把孩子送到国际幼儿园就读,他舍不得,因为学费高昂。

结果就是别人谈论旅程趣事,大好河山时,他一句也插不上话;公司年会,别人的媳妇妆容精致,赏心悦目,他老婆衣着寒酸,面露尴尬;

别人的孩子一起说着流利的英语,跳着时髦的舞姿,他的孩子啥也不会,只有坐在台下羡慕的份。

前些年,公司投资了一个地产项目,内部人员可以优惠价购买住房和写字楼,大家都纷纷抢购,大鹏觉得自己有房子住,再说报纸上天天说房价要跌,就没有买。

结果短短几年,房价翻了好几翻,买了的同事们都住上了大房子,资产也升值不少。大鹏还住在原来的小房子里,手里的存款看着不少,却离买大房子的距离越来越远。

大鹏是从农村考学出来的,家里很穷。

小时候,父母经常为了钱吵架,抱怨不断,幼小的大鹏耳濡目染,父母对他的哭穷,深深的烙进他的脑海里,如影随形,挥之不去。

以致于现在挣了很多钱,大鹏仍然舍不得花钱,同样的收入,他的生活质量比同事们差的多。

别人通过理财,以钱生钱,获得了财富升级,他因为舍不得,错失良机,与同事的收入差距拉大了。

在哭穷式教育下长大的孩子,就算能够挣很多的钱,因为从小所受的教育,他们往往不舍得花钱,更不舍得拿钱去理财,唯恐有闪失,只会存钱,存钱,存钱。只有把钱攥住,心里才有安全感。

最坏的教育,不是物质上的穷养,而是父母碎碎念式的哭穷,让你感觉我很穷,很糟糕,我不配得到更好的。

哭穷式教育把孩子画地为牢,拘禁于心灵的困乏里,不敢随便花钱,不敢理财,唯恐失去到手的金钱,以致于失去了追求更好生活的激情。

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哭穷式教育下

以经典的教育故事为主体,探讨了家庭教育的方方面面,并凝聚出闪光的教育智慧。细细 不”字的孩子,是不可能承受失望的感觉的,这种情况将会使他变得脆弱、不成熟、有暴

孩子往往舍不得花钱提升学习

从而影响他们的人生格局和眼界

知乎上有一篇文章,说的是哭穷教育出来的孩子,往往热衷于买便宜货,不看重质量好坏,更看重价格高低;不喜欢购买能够提升自己的体验、学习的东西,更在乎实实在在的物质;从来不敢参与风险投资。

他们更看重金钱在手的踏实感,如果提高生活质量、拓宽视野、提高自己,需要花很多很多钱,他们往往会很犹豫,甚至直接拒绝。父母的哭穷式教育局限了他们的人生格局和眼界。

我表妹云云,已经工作10年了,仍然是一个拿着微薄薪水的普通职员。

与她一同进公司的同事,很多都晋升了。

是云云不上进吗?不是,而是其他同事在工作之余,都花大价钱继续深造学习,提高自己,而云云舍不得花钱。这与云云的家庭教育有着密切关系。

自打上幼儿园,云云的妈妈就哭穷:“我们都没有钱给你交学费了!”。

上小学时,云云考了个年级第一,借着父母的高兴劲,提出要吃一顿肯德基。

结果妈妈只点了一个汉堡和一份薯条,让云云一个人吃,说为了这顿饭她攒了半个月的钱。

看着周围的孩子和父母一起,围着满桌子丰盛的食物吃的痛快淋漓,云云一个人面对单调的食物,吃的索然无味。

在云云的成长经历中,只要是逢着花钱的事情,妈妈总会哭上一阵子穷。

受妈妈的影响,云云觉得花钱有负罪感,不舍得花。

工作后,同事们都花钱参加各种培训,考这样那样的证书。

云云看到培训费那么贵,就犹豫不决。

云云的妈妈也认为,都上班了,还学啥习?挣钱又不多,还是好好攒着吧。完全没去想一场高质量的培训对个人职场生涯的提高有着巨大意义。

当别人花钱提高了自己,机会来临,正好需要此类人才时,就顺势而上,升职加薪。

云云因为心疼培训花钱,啥也没学,当需要比拼技能,竞争上岗时,一次次错失良机,败下阵来,最后只能自我安慰说自己运气不好。

哪里是运气不好?其实是自己眼界太低,缺乏大格局,太看重手里的那点金钱。

不投入哪来的高产出呢?好运从来不会随便垂青一个人,谁付出的多,谁足够优秀,好运才会降临。

有句老话说,身穷穷一时,心穷穷三代。

哭穷就像魔咒,箍在孩子的心上,刻在孩子的人生里,影响了孩子看世界的眼界和格局。哭穷式教育培养不出心灵富足的孩子。

我的邻居王叔,家里并不富裕。但是在教育孩子上很有一套。

王叔家里两个孩子,他们夫妻从来不对孩子说什么赚钱不易、家里没钱这样的沉重话题。

王叔很看重生活的仪式感,每逢节日和家人的生日,都会举办一场家庭聚会。

出去吃馆子价格比较贵,王叔就自己动手,去市场买菜,在家里操办一桌丰盛的菜肴,全家人欢欢喜喜的边吃边聊。

当年英语学习找外教辅导很贵,王叔给两个孩子都报了班,俩孩子的英语成绩一直不错,尤其是口语。

为了孩子的学习,孩子在哪里上学,王叔就去学校附近租房子,从不心疼租房钱。他想的是,离家近,照顾好孩子的生活起居,能让孩子省出更多时间,安心学习。

王叔经常这样教育孩子,读书、多学习特长技能,是一个人增值最快的途径,本事在身,走遍天下都不怕。

即使生活捉襟见肘,王叔也从不向孩子哭穷,而是在家庭会议上认真做好生活规划和预算,公开透明,让孩子明白过日子既要精打细算,更要好钢用在刀刃上,把钱用到能够提高增值自己的地方。

后来,王叔家的两个孩子都考上了985院校。

儿子现在中国科学院读博士,女儿毕业后在一家大型医疗机构上班。

王叔的女儿英语非常棒,得益于从小的英语训练。她们行业召开的国际性会议,都是由她做翻译。

每当问起育儿经,王叔说,无论穷富,都要给孩子营造出舒适快乐的家庭氛围。

他从来不给孩子哭穷,而是根据家庭经济情况,量入付出,把钱花在最能提升孩子的教育上,打开孩子的眼界,让孩子通过学习看到更广阔的世界。

很多父母把哭穷式教育当成了穷养孩子,想借此培养孩子勤俭节约的习惯。

其实真正的穷养,是让孩子懂得无论生活穷富,都要靠自己奋斗,穷不辍其志,富不贪享乐。

真正成功的教育不是哭穷,而是培养孩子正确的人生观、金钱观、价值观。

聪明的父母从来不会向孩子哭穷,而是从长远着手,培养出内心富足,眼界高远的孩子。 

哭穷式教育当休矣!

作者简介:柒月鎏金,富书专栏作者,70后中年老母,喜欢与文字对话,愿意做一个认真的写手,一边工作一边写字,人生漫长,要活出喜欢的模样。本文首发爸妈精读,爸妈精读系头条号签约作者,文章来源:爸妈进化论(ID:bmjhlc),本文版权归富书所有,未经授权,不得转载,侵权必究,富书2018重磅推出新书《好好生活》

家庭教育作为一种教育形式,自从人类社会产生了家庭,它便也随之产生了。这种教育与学校教育、社会教育一起,构成了人类所接受的全部教育。由于家庭教育是在家庭成员之间进行,这就决定了它的初始性、持久性和施教者与受教者之间 的关系的亲密性,自然,家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。纵观历史,我们可以看到良好的家庭教育使人终生受益,而不良好的家庭教育自然也就贻误终生。1一名学校老师要对多名学生关注程度不如家里是2个甚至很多人关注一个学生! 2 学校的教育是科学文化素质的教育!而家庭是人生官价值观的教育!两者相比后者更重要!因为没有正确的人生观,世界观,价值观,再多的科学文化素质也不能照福社会!反而会危害社会! 举例:恐怖分子,能够做导弹,有知识但是危害社会 3还有家庭教育不重视的恶果:学生成绩起伏很大;和同学关系紧张;容易偏激。造成偏科! 4你应该设想一下你们对手会怎么说:他们可能会强调学校的教育完善,面面具到!还有给你个例子,学校不是一定时间要开家长会吗!这就表明家庭的教育也是十分重要的,是学校教育不可或缺的部分! 5在刚刚结束的两会国家重视学生的情商教育,就是要家庭教育来培养的! 6家庭是培养学生心灵的窗口,学校是培养科学文化知识的地方,设想一下拥有很多的科学文化知识,却因为心里问题发挥不出来。在大考时很容易就失败啦,不会成功的! 就这么多,最重要的是抓住对方讲话的漏洞讲!家庭教育的重要性 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注,但被做为一种学科进行研究,在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展,人才的需求,国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性,目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程,这里包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,这项教育工程离开哪一项都不可能,但在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教育学家心中占据 相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 一、家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后,配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主,培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主,行为习惯包括:生活习惯、劳动习惯、学习习惯等,教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中,与幼儿园、学校教育、社会教育相比较,具有以下特点,这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点,具有其他教育所没有的优势。 (一)家庭教育早期性 家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所,即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师,即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说,孩子出生后经过三年的发育,进入幼儿时期,从3岁……6岁是学龄前期,也就是人们常说的早期教育阶段,这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有:“染于苍则苍,染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等,性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%,那么4岁时就达到了50%。4-8岁又增加了30%,8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期,也是进行早期智力开发的最佳时期,如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好,将是孩子早期智力发展的关键。古往今来,许多仁人志士,卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如,德国大诗人、剧作家歌德的成才,得力于家庭的早期教育。歌德2-3岁时,父亲就抱了到郊外野游,观察自然,培养歌德的观察能力。3-4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事,并有意让他在众人面前讲演,培养他的口语能力。这些有意识的教育,使歌德从小乐观向上,乐于思索,善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍,14岁写剧本,25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之,有过1350多项发明的大发明家爱迪生,一代文学巨星郭沫若,茅盾等名人的成长过程 说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之,人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉,从小被狼叼去,8岁时被人发现,但其生活习惯已与人两样,其生活习惯几乎与狼一样,四肢爬行,吃生肉,昼伏夜行,后来经过人为的训练,两年后才能站立,六年后可以象人一样行走,四年内学会了6个单词,在他17岁时,智力水平仅达到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露,我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病,深怕孩子受人迫害,将自已的三个子女从小锁在家中,人让他们与外界接触,长达十几年,致使这些孩子智力低下,言语迟缓,与同龄人相比,智力及生活能力差异很大,近于白痴,所以不可忽视家庭教育早期性的作用, (二)家庭教育连续性 家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后,从小到大,几乎2/3时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的,不管是以什么方式、在什么时间进行教育,都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范,其潜移默化的作用相当大,伴随着人的一生,可以说是活到老学到老,所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风,家风的好坏往往要延续几代人,甚至于十几代、几十代,而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如:杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风,学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代,无锡人严功增补清未《国朝馆选录》,统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科,状元共114人,其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者,如苏州缪、吴、潘三姓,常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出,在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多,人们择业面宽,一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作,但都不乏见到这种情况,即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰,而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。 (三)家庭教育权威性 家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在,确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系,子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性,家庭成员的根本利益的一致性,都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从,家长合理地使用这一特点,对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的,对于幼儿来说,尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中,当出现争执情况时,往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的,如他们喜欢说:“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系,是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中,几乎体现了社会人伦道德的各个方面,如果这种关系中形成裂痕和缺陷,孩子尔后走向社会,在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要,还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色:即既是孩子安全生存的保护者,又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何,就看父母权威树立的程度,父母权威的树立必须 建立在尊重孩子人格的基础上,而不是封建的家长制上,明智的家长很懂得权威树立的重要性,更懂得权威的树立不是靠压制,强求、主观臆断,而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致,并相互配合,应宽则宽,应严则严,在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象,使孩子容易接受父母的教育。 (四) 家庭教育感染性 父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性,使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会,以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时,孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时,孩子也会参与欢乐,在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时,孩子的情绪也容易受影响,即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事,脾气暴躁,都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时,表现出惊恐不安、措手不及,对子女的影响也不好;如果家长处惊不变、沉稳坚定,也会使子女遇事沉着冷静,这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。 (五) 家庭教育及时性 家庭教育的过程,是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为,比幼儿园、学校教育要及时。常言道:知子莫若父,知女莫若母。家长与孩子朝夕相处,对他们的情况可以说是了如指掌,孩子身上稍有什么变化,即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会,故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态,发现孩子身上存在的问题,及时教育,及时纠偏,不让问题过夜,使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中,教师面对着几十个孩子,只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育,也就是群体教育,因时间及精力所限,不可能照顾到每个孩子的特点,容易出现顾此失彼的现象,甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感,而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯,为接受集体教育奠定了很好的基础,又可以弥补集体教育的不足。 二、良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件 《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明:“今天的儿童是21世纪的主人,儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础,是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质,从儿童抓起。”并提出:“在2000年要使90%儿童(14岁以下)的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人,这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过:“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性,它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则,不能把孩子视为私有财产,要树立为国教子的思想,端正教育目的。我国的21世纪是什么情况,拿邓小平同志的话来讲,要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平,人均收入达4000美元,年国民生产总值达6万亿美元。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的,具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的,而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。 三、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂 孩子从婴儿期步入幼儿期,随着年龄的增长,由家庭这个小环境终将步入大社会,接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野,大人采取隔离手法是行不通的,因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实,问题既有正面的,也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力,但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物,敏感性强,而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础,做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上,发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力,过滤社会信息,优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点,抓住具体的日常琐事,帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非,让他们具体地感受到真善美光明的一面,也体会到丑恶的卑鄙,可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感,从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。例如,当今电视录像几乎步入城市居民中的每个家庭,孩子们几乎天天与它们打交道,可以说是不出自家门,便知天下事。从中可以接受到来自世界各地的各种信息。这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内容,从中可以学习很多知识,了解国内外大事,家内外小事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导,提高孩子的鉴别能力,同时还要随时检点自己的行为举止,为孩子树立正面形象,优化儿童心灵,预防儿童犯错误,甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作,有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞,有了健康的细胞,才能有健全的肌体,细胞有病,就会引起肌体发病。古人云:“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会,安定国家功在千秋。 总之,做为家长 要充分家庭教育的重要性,自觉地做好孩内容来自www.book1234.com请勿采集。

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