家长都希望孩子在艺术方面有所见识,如何向孩子解释裸体艺术?

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家长才是孩子最好的老师、自己的一言一行都直接影响着孩子的成长和发育、不要问孩子如何如何、要先问自己做为家长还有哪些没做好对孩子有没有影响、人的 素质 品德 修养是学校永远给不了的 这是重点、平时对关心和关注自己的孩子 比成绩重要的多 自然健康的成长才是孩子正确的成长路线!www.book1234.com防采集请勿采集本网。

家长都希望孩子在艺术方面有所见识,如何向孩子解释裸体艺术?

由用户华文原创文学提供的知识:

生活上需要自理,为人处事上需要自立,首先我们做的是生活上要搭理的井井有条,生活就是一个大学堂,生活自理能力强,以后出去跟朋友相处自立的能力也提升很快。

我有一个画家朋友,在三十年前他就画些人体艺术画作。那时候,在我刚刚看到的时候,都觉得有些太露骨的感觉,毕竟那个时代我们还没有接受到更多的人体艺术的熏陶。

心理方面, 学习方面, 健康方面, 要尽可能的全面了。

那个时候,我们的孩子也都是刚刚懂事,他的孩子是个刚刚读幼儿园的女孩儿。我曾经问过他,你画这些东西让孩子看到了会怎么想?会不会对孩子有些其它方面的影响?他当时对我笑了笑说,这些事情要是从艺术的角度对孩子去一点点的解释,她就不会往其它的方面多想了。最重要的是,我们大人也要对人体艺术正确的对待才行。我问他,你是怎么向孩子解释的?他说他对孩子是从童话和神话的角度开始引导人体之美的。他说,上天把人打造成这种结构,都是有最完美的安排的,而且都有一定完美的比例等等。后来他的孩子长大以后,也成了很有名气的画家。

绝大多数的家长都会对孩子的将来抱有美好的希望,有的希望孩子在学业上有所成就,登上科学顶峰;有的希望孩子往体育、艺术方面发展,成为瞩目的明星;还有的家长期望着将来有一天孩子能在商场

从我的角度而言,我是尽力不让孩子接触到这些东西的。但随着社会的不断发展与进步,许多人体艺术画作及摄影都渐渐地普及了,所以这个时候也只能去面对。我借用画家朋友的方法去引导孩子对裸体艺术的认识,孩子也是十分认同的。

希望学校能够给予家庭教育科学的指导,能够全面客观的反映孩子的教育问题,为孩子发展提供有益的支持!

其实,有些事情正面的教育与引导,要比回避现实要强得多,比如说包括性教育也是如此。问题是,看我们从哪个角度去讲解,毕竟这些都是现实存在着的,同时也是谁也回避不了的东西。所以说,教育本身就是一门艺术,不止是如何让孩子正确理解裸体艺术的教育与引导。

在教孩子数数前,家长应该多引导孩子观察生活中的事物,了解到大小快慢、轻重高矮等的不同,然后才引导孩子去认识数字1234,理解数字。启发孩子对数学的兴趣,不仅是数数和加减,要更多地联系实际,让孩子

由用户汪小鱼和汪小米提供的知识:

看到这个话题,我也很好奇以后怎么跟宝宝们聊性话题,作为一名中国式父母,难以启齿啊

由用户张建文山水画提供的知识:

中西方文化基础不一样,对于中国孩子来讲,暂时避开这个话题为好,

由用户小兔子妈妈育儿提供的知识:

首先感谢邀请,性教育其实一直都是一个很尴尬的话题。它的尴尬之处就在于,明明知道他是很重要的但是有没有办法和孩子说明他的重要性,很害怕没有把握好度。让孩子理解有一定的偏差,所以给孩子进行性教育是一门艺术

在这里想要展示一个流程来展示该怎样给孩子进行性教育。

第一:可以很大方的带孩子看一下关于人体的艺术画作,采访一下孩子的感受是什么?

孩子反应:这个时候可能有些孩子是比较羞涩的,还有的孩子会觉得比较恶心,甚至会去毁坏画作。

解释:这个时候孩子会有这种反应会非常正常的,因为大人有教育孩子没有穿衣服的人都是变态。所以这个时候通过美学的方式去教育孩子,是一个全新而且又不尴尬的角度,是非常适合的。

第二:让孩子谈谈,看见身体最初的经验

孩子反应:他们也许会说出他们看到身体,会觉得乳房很美,可能也很奇怪为什么下面会有很多毛。

解释:这个时候要向孩子解释,身上的每一个部位都是我们健康成长的保障,所以我们要好好爱护他们,并且随着年龄的增长,他们会发生一些变化,但是唯一不变的是,他们都是让我们健康成长的保卫兵,所以我们也要感谢他,也要爱护它。

第三:再让孩子看一下画作,比如说《迷失的仙女》、《无言的爱》、《春之歌》,并且向孩子们解释一下。

孩子反应:孩子在这个时候也许会感受到身体的美妙,渐渐地感觉不会排斥。会感觉到大自然的美好。

其实性教育很讲究方法的,孩子在这方面最好就是循序渐进的教育,最后,祝愿每一个孩子都健康快乐的成长。

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由用户随缘拥抱生活提供的知识:

正确引导,而不是刻意回避。

由用户职场资源室提供的知识:

我觉得吧,家长可以为孩子们简单地介绍下艺术的背景知识,方便孩子有个清晰地认识。以裸体的形式来表现出艺术家的情感和艺术思想的,就是我们需要介绍的裸体艺术。我们所熟知的断臂维纳斯、投铁饼者等都是流传时间久远的裸体艺术,也反映了那个时期的艺术之美和人们对于艺术、对于人们身体美学上的见解。问问孩子们的想法,看看孩子们眼中的裸体艺术是什么样子的?在和孩子们的交流中,可以适当地加入家长们所了解到的裸体艺术的时代背景,产生的关联原因。比如,在古希腊时期是处于多战争,年轻人是会以勇士为荣,在需要赤身露体地拼杀战场,那样的战斗样子是被尊为高贵、英雄的表现。现代的体育盛事的发源地也是在希腊,都是以健美的人体曲线、结实、美感的肌肉为最美的人体。也会在很多富有美感的人体裸体雕像中看到这样的健美的身姿。也是人类追求体育精神的起源。

由用户邢栋 | 品牌策划提供的知识:

身体是上帝赋予人类最宝贵的财产,

也是最美的艺术品,

并且每件艺术品都是唯一的,

都是值得欣赏和珍惜的。

珍爱自己的身体,是珍惜生命最基本的行为。

由用户云森画廊提供的知识:

裸体艺术,那你得先给他解释什么叫艺术。

艺术是通过塑造形象反映社会生活的一种社会意识形态。艺术形象地反映人们现实生活和精神世界,满足人们的审美需求,音乐,绘画,戏剧,电影都是艺术的表现形式。

那裸体艺术只是艺术形式其中一小块的具体表现,需要裸体艺术的时候,咋们就体现一下,可以争强感染力,不需要表现他的时候,你把他硬搬过来,就有点搞事情了,那就叫污秽之色。

一分为二的解释,运用的好,上升到高层次的精神领域,那就可以说是艺术,运用的不好,为了表现裸体而裸体,那就是低俗献媚,那我们在生活中,尽量引导孩子少接触,大部分是低俗的,只是博人眼球。

由用户飞1147938258提供的知识:

那就父母先弄懂裸体艺术美在哪里?当做艺术品去看去讲,坦坦荡荡,孩子自然会接受。

由用户贵州威宁周文冰提供的知识:

这个问题有些敏感,但也很贴近实际教育理念。艺术包罗万象,往往会涉及一些比较敏感的话题。首先,个人而言不建议过早对孩子传播裸体艺术,孩子处在年少时期,模仿性强,好奇心也重!生理和心理并不能完全同步发展。如果过早涉及裸体的概念,很有可能影响身心发展!

但如果一定要涉及,首先家长应多学习裸体艺术的很多东西,运用科学合理的教育方式,对孩子进行教育。

比如引用人的成长过程……

由用户非儿888提供的知识:

没有小朋友,无权回答。见谅

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孩子成长最有影响的是四个方面:家庭、学校、同龄伙伴、大众媒介手段。我认为家庭对孩子的影响是首要的,父母的作用是任何人也无法替代的。要使孩子能够成才,家长必须注意培养孩子的全面素质。在80年代以前,人们普遍认为一个人能否成才在于他的智力如何。然而越来越多的研究发现,决定一个人成才的条件固然有智力因素,但还有更要的因素,就是非智力因素。尽管非智力因素包含哪些内容,教育学家、心理学家还在探讨、争论,但非智力因素对人成才的保证作用没有什么人怀疑了。一位专家说:发展智力,要从非智力因素)成才。我的看法与他们略有不同。我认为,对一个孩子来说,智力因素与非智力因素协同开发是其成人成才的基本保证。那么,非智力因素指什么呢?应该是指一个人的动机、光趣、气质、情感、意志、性格以及他的志气、理想、勤奋程度、良好习惯等。非智力因素对人的发展究竟有多么重要,我们介绍一些事实:有人研究了 100位有成就人物的传记,他们是53名学者和47名艺术家。他们的成功,与他们具有良好的非智力因素是分不开的。他们的共同特点是:勤奋好学,能够刻苦地求知和工作;有远大志向,为实现理想勇于克服各种困难;虚心好问,勤于实践;自信心强,坚信自己的事业一定能够成功;进取心强,有很强的竞争意识;做事一丝不苟,有高度的责任感。如果没有这些可贵的品质,即使智力水平再高,也难有任何成就。20世纪初,心理学家特曼进行了一项大规模的追踪调查研究。他用测查智商的方法,选出了1500名平均智商为 151的超常儿童,对他们连续进行了30年的追踪研究。在总结时发现,许多智商很高的孩子,长大后一无所成,平平庸庸。于是,他从男性受试者中抽出 150名成就最大的和 150名成就最小的进行比较。分析发现,两部分人的智力水平没有明显的差别,差别就在非智力因素。成就最大的那部分人普遍具有自信、有理想、有坚持性等良好品质。我想,家长们会有这样的经历:当您对某件事情特别感兴趣的时候,您对那件事就会投入极大的精力,有时甚至废寝忘食;当您面对某种诱惑而觉得不该“投降”时,您就下决心克制自己、战胜自己,一旦抵御住了诱惑,您会感到成功,对自己充满自信;当您给自己设定了一个奋斗目标时,您就千方百计、克服一切困难向目标前进,比没有目标时劲头大得多…这里就有兴趣、毅力、意志、动机等非智力因素在起作用。张海迪的事迹是家长们都熟悉的。她很小就高位截瘫,连学校大门也进不了,然而她终于成了一名博士,成了一名翻译家、作家。她靠的是聪明吗?肯定不是,她靠的是远大的理想,靠的是不屈不挠的奋斗精神,靠的是一点一滴的刻苦求知。生活中,这样的例子不胜枚举,足以使我们悟出在教育孩子中缺少什么。一个身心正常的孩子,没有责任心,很难把学习搞好;没有良好的意志品质,也难把学习搞好;没有良好的习惯,当然也不行。正确的学习目的,强烈的求知欲,良好的性格都是孩子进步的重要条件。有一些家长,每天只催孩子做作业,只注意得了多少分,只是用嘴说孩子“不要强”、“没有志气”、“没有毅力”,而没有认真思考过怎样具体地采取措施,培养孩子的非智力因素,是不能保证孩子走上成人成才之路的。1、如何培养孩子的基本素质所谓基本素质的培养,就是指注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和手脑并用实践能力的培养。基本素质是孩子发展成才的重要基础。注意力注意力是指孩子精力集中和指向的能力。幼儿的注意多半是由有趣的事物和新奇的刺激引起的无意注意。这种注意显得轻松,无须意志努力,但不持久。父母应有意识地培养孩子以意志控制的有意注意,这样才能使孩子把精力投放到应该从事的活动上来,并取得较好的效果。如能经常引导,孩子的有意注意就能得到较快发展。观察力观察力是有目的、有计划地感知事物的能力。对幼儿来说,主要是观察身边的人、物和环境,父母应有意识地引导孩子观察感兴趣的事物,同时训练孩子用自己的语言对事物加以描述。记忆力培养记忆力的方法很多,最重要的是调动孩子的积极性,教会孩子明确记忆目的、掌握科学的记忆方法。在众多记忆方法中,“先密后疏复习法”是最有效的方法之一,它是指在记住某一知识之后的当晚或次晨必须进行第一次复习,第二次复习应在此后的30小时内进行,以后,复习的时间可逐渐延长。思维力思维力是认识事物本质及其发展的能力,在孩子的智力活动中起决定性作用。思维力,特别是创造性思维力,在很大程度上决定了孩子的发展。幼儿的思维力,大多是通过语言得到反映的。孩子1岁半到3岁期间,是学会口语的关键期,入学后,他的书面表达能力才逐渐形成。从2岁到小学毕业这10年左右的阶段里,培养口语和书面语言的目标是:从“清楚、明白”向着“生动、逻辑、深刻”发展。语言能力得到提高,思维力必然获得同步的进展。想象力知识储备达到一定程度,再有一定的思维力,就会形成想象力。想象力具有无限的发展力,可以说,离开了想象,就不会有创造。发展想象力的前提是丰富孩子的生活,使孩子积累生活经验和知识,在确立远大理想的基础上加强引导,使孩子的思想具有灵活、开阔和敢于创新的特点。培养想象力的机会很多,关键在于父母是否善于因势利导,联系实际,引导孩子进行丰富多彩的想象活动。手脑并用的实践能力前苏联教育家赞可夫特别强调对孩子进行手脑并用的实践能力的培养。俗话说的“心灵手巧”,手巧,应归功于思维灵活精细和具有创造性;心灵,则是动手实践锻炼的结果。两者息息相关,互为因果2、如何培养孩子的良好性格每位父母都希望孩子早日成才,除了要进行智力投资外,可别忘了从小培养孩子良好的性格,因为孩子性格如何,直接决定了其一生的命运。那么,现代儿童需要什么样的性格,又如何培养呢?一、要有强烈自信心。一个人相信自己有能力去迎接各项挑战时,他才有可能战胜它。要做到这一点,父母首先要尽可能地早发现孩子的天资和才能,有意识地去诱导他们,鼓励他们抱有成功的信心。二、要有饱满的热情。一个人如果缺乏热情,任何事业都不能成功。热情,对大多数儿童来说,都是生而有之的,然而,要使其不受伤害,继续把热情保持下去,却不容易。因为热情是脆弱的,很容易被诸如考试的分数、他人的嘲笑或接连的失败等挫伤,以至被摧毁。因此,父母要十分注意保护孩子的热情,千万不要随意伤害它。三、要富有同情心。大多数儿童对于有生命的动物所遭受的痛苦是很敏感的。如果一个家庭经常关心他人,那么,自然会在孩子幼小的心灵中播下同情的种子。四、要灵活性强。怎样培养孩子的适应能力呢?最好的方法是尽早用成年人的爱心和感情去对待孩子,使他们能早日成熟,避免由于过分幼稚和脆弱而经不起来自社会的各种冲击。五、要充满希望。这种特性能使人在黑暗中看到光明,敢于迎接挑战。要培养孩子对生活充满希望,父母本身就应该是乐观主义者。如经常教育孩子:失败乃成功之母。这样,当困难真的来到时,孩子就会敢于面对现实,临危不惧,从而建立起坚强的个性和忍耐力。这一点,正是其一生成功的希望所在。3、怎样培养孩子良好的思维习惯一、培养孩子好问的好习惯爱因斯坦曾说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。问题来自于头脑中的疑虑。孩子由于年龄小、知识少、社会阅历浅等原因,对周围世界充满好奇心,头脑中有许多的问号,所以频频向家长提问。家长应该耐心地给孩子解答,但有的家长极不耐烦地责怪孩子多事,家长不知这样做是在扼杀孩子的好学幼苗,是在暗示孩子别想问题。所以,家长要爱惜孩子的好奇心和好问心理,并且经常引导和启发孩子发问,刺激孩子的大脑积极思维,达到提高智力的目的。二、培养孩子大胆实践的好习惯有的家长要问:怎样才能刺激孩子的大脑,引导他积极思维呢?途径很多,其中最重要的一条是放开孩子的手脚,让他大胆的实践。儿童的实践分两种:一种是直接实践,这种实践主要是指孩子直接参与其它孩子的游戏活动,各种文体活动,让孩子在活动中学习各种知识。有的家长过分注意孩子学习成绩,给孩子买了许多质量不高,重复性的作业,双休日不让孩子出去玩。可是家长不知,玩能让孩子学到书本上没有的知识,如交际能力,团结协作能力,解决实际问题能力等。第二种实践是指间接实践,这种实践主要是指孩子通过学习他人已有成果的活动,如听课、读书、看电视等等。对孩子来讲,两种实践活动互相补充,缺一不可。通过实践,孩子可以获取知识,同时通过实践发现“疑问”,促使他积极思考。三、培养孩子仔细观察的好习惯让孩子发现问题,除有一定的实践能力外,还要有善于观察的好习惯,观察是启迪孩子思维的最基本途径。观察也是创造的基础,瓦特就是在观察热水汽顶起壶盖的现象,创造发明了蒸汽机。建议家长注意培养孩子仔细观察的好习惯,引导孩子注意观察生活、观察社会现象。我曾听说一个孩子非常喜欢冬天的雪,每逢雪天就和小朋友在室外打雪仗、堆雪人。忽然有一天他问他的爸爸雪花是什么样子的?他爸爸说:你喜欢雪怎么不知道它是什么样的呢?你自己观察吧?终于等到了雪天,他在外面站了很长时间,用手不断地接雪花仔细观察。观察后他非常兴奋地告诉爸爸妈妈,雪花是由五个花瓣组成的…由此还写了一片日记,受到老师的表扬。四、独立思考、独立解决问题的好习惯当孩子发现问题、提出问题时,家长不要急于告诉他答案,而要引导他独立思考,启发他思索。家长可引导孩子查阅工具书或资料寻找答案,告诉他这个问题可通过查字典、查百科全书、查辞海、查资料等等书目就可解决。也可以家长故意告诉他不知道,和孩子一起查找资料等方法。家长这样做即可激发孩子在学习上的探究心理,培养了孩子独立思考,独立解决问题的能力,同时也教给了孩子学习方法,使他终身受益。五、培养孩子多角度思考问题的好习惯家长都希望自己的孩子头脑灵活,随机应变的能力强,那就要培养孩子在解决问题要多角度思考的习惯,以训练孩子的发散思维和求异思维。例如,大家都知道的一道题:“树上有五只小鸟,如果开枪打死一只,树上还有几只小鸟..内容来自www.book1234.com请勿采集。

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