如果把戒尺还给老师,你会同意吗,为什么?

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责任编辑:王亮
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如果把戒尺还给老师,你会同意吗,为什么?如果把戒尺还给老师,你反对还是同意。


由用户惬意的仓鼠提供的知识:

我同意,但其实还不还都无所谓了,如果没有拎不清的家长那老师现在上课估计还会拿一个小竹条,我上学那会有的老师会带着小竹条,谁不听课没写完作业就敲谁,后来整个年级段只要他上课大家都认真听,作业全部做完,当然有的同学还是听不懂,作业也是临时抄同学的,但是这样听不懂总比不听强吧,作业抄一遍总有点印象吧,所以只要老师下手有分寸,我同意给老师这个权利。

再有现在家长大多很溺爱孩子,家里孩子说啥都是啥,有一个让孩子敬畏的老师去约束孩子正确引导还是很有必要的,就怕拎不清的家人自己惯孩子还不准老师敲打一句


由用户师兄说教育提供的知识:

把戒尺还给老师,有个前提,就是使用戒尺的人是公正的。

虽说现在老师的招聘标准一直在提升,教师行业里也有很多优秀的教师,但是一些县城里的学校呢?

记得我上学的时候,学校的老师有一大半都是从村里招的,没有教师资格,只是顶一个教师的名头,带着学生上课,碰到学生做错题就是一顿打骂,扔作业本,去太阳底下罚站,被罚扫厕所等等一系列,那时候你会觉得平时教你的老师不是老师温文尔雅的样子,而是泼妇一般,令人害怕。甚至到了初中,你会亲眼目睹,一个女老师拿着棍子,打淘气的学生,或者有反抗的学生,与老师互殴,但是最后都被一句老师打你是为你好所化解了。

我们被老师打你是为你好这句话安慰了很多年,但是是不是所有的老师发脾气真的是为我们好,可能只是在家受了气,把脾气撒到我们身上而已吧。

过了许多年,老师不能打骂学生了,这样是犯法的,会被举报的。

但是在你们不知道的小城里,依旧还是那些打骂你的老师,各种难听的骂人的话依旧还是会出现在课堂,该罚还是会罚,只是没有以前罚的厉害了,我们依旧还是被老师是为你好这句话安慰着,而且不敢吭声。

问题中说要把戒尺还给老师,可是我想问,如果老师用戒尺真的是因为学生的错,真的是惩戒,那我觉得无可非议。但是如果像小城里的老师,我觉得,戒尺他们从来也不需要。因为他们不知道戒尺为何物。


由用户学霸数学提供的知识:

我是老师,非常同意把戒尺还给老师

首先,目前的老师正处于尴尬的境地,一是学生不好管教,骂不得更打不得;另一方面是家长对老师的期盼越来越高,希望老师教育好自己的孩子.然而,问题来了,老师没有惩罚学生的方式,最简单罚站都有可能被无限放大到体罚学生的行为,老师是畏首畏尾,很多事情都要老师来背锅;如果直接管教又风险极大,一不小心就要赔上巨款或者被家长打,老师又无可奈何.将戒尺还给老师,老师有更多的权力,在处理问题学生\管教学生时有更多自主权,而不是畏首畏尾.对目前国内的教育困境是有很大帮助的.

明晰老师的权责,无形的戒尺也要到位

简单的把戒尺还给老师,并没有太大的意义,因为在法律对于老师的权责并没有明确的情况下,老师的处境并不会有多大的改变.所以将戒尺还给老师的同时,一定要在法律制度上给老师一个完整的权责范围,给老师一个对应的法律保障.否则还是一样,给你戒尺,完全罚一个试试,哪个老师敢,还是一样老师无法惩罚学生,家长照样闹个不停.

社会媒体和学校、家庭方面也要宣传好

现在的社会媒体,不说全是黑媒也算得上不安好心了,特别是对老师的宣传报道上,好事不上报,坏事传千里.在老师管理学生这块还是需要传播更多的正能量的.学校方面,需要更多的保护好老师,而不是有事就大事化小,小事化了的处理方式进行.对于家长这块,对老师的教育也要有个配合的心态.这样才能从根本上解决问题.

我是学霸数学,欢迎关注!


由用户随便看看微笑不语提供的知识:

呵呵,给你戒尺,你敢用吗?

你罚一个试试

学生跟你玩离家出走,跟你玩心里有阴影表示厌学,跟你玩跳楼……

于是家长跟你讨说法

于是各级领导让你道歉

于是最后人家继续

于是你威信扫地!

你打一个试试

你问问给你戒尺的人:可以打几分熟?

你看看他能告诉你不?

你再问问他《未成年人保护法》和《义务教育法》怎么应对?

你这手刚抬起来这哼哈二将会告诉你这“戒尺”到底在谁的手里!

别想好事儿了,两个法律摆在面前、社会舆论之下你说“我拼上校长不干了也不能惯着你!”然后你校长就真的干不了了;你说“我拼上老师不干了也不能纵容你!”然后你老师就真的干不了了;你说“我给你们跪下了!”然后你就跪着吧……


由用户如意岛会理财提供的知识:

我是反对的!

1.时代早已变迁,不能再用过去的方法惩戒如今新时代的孩子!

记得古代私塾中,先生(老师)手里拿着的戒尺,学生犯错了,或者背不出诗文,先生就会拿戒尺狠狠地打学生的手心“啪啪”的,看着都疼!这种传统的“惩戒方式”是老师严格要求学生的体现!

想必在70后、80后的记忆里,也有人会受到老师教鞭的鞭打,那时的我们觉得司空见惯,觉得老师管理学生的手段略显得简单粗暴!对于一些“熊孩子”来说,教鞭的鞭打并不显得什么,但对于偶尔犯错的人来说,比如默写了一个单词错了,老师要鞭打一下,这时就显得太过于武断。

2.戒尺进课堂最难拿捏的是尺度!

在我们当前的教育中,教师的教育惩戒权处于一种非常尴尬的地位:多数教师都认为对违规学生施以恰当的惩戒是必要而且有效的,但实际上,在日常的教育教学行为中,教师又大都不敢行使惩戒权。

3.你想打?我就想问问现在的孩子抗揍不?

因为现在的孩子娇生惯养,在父母的殷殷期盼下,在繁重学习压力的挤压下,有的孩子呈现出了心理脆弱、情绪焦躁等不良现象。面对这样的孩子,教师还怎么敢再进行惩戒?学生心理改变,如今学生更脆弱!很多时候也曝出了这样的新闻:因为老师的体罚或者吵骂,有孩子想不开离家出走或者自杀的,11月初,西安一个中学,一名男生因为头发不合学校的规定被老师带着剪短后,孩子想不开跳楼了!

我认为:惩戒不等于体罚,需要合法程序;惩戒必须尊重学生的人格;惩戒有必要事先经过社会家长的认同!

老师,教书育人,并不只是单靠着一把戒尺走天下,也不是离开了戒尺就不能行驶教育、管理的工作


由用户俺油菜提供的知识:

作为一名普通中学的教师,“如果把戒尺还给老师”,我会举双手同意。因为戒尺是“警示”,也是“尺子”,更是“尊严”。

“戒尺”,其实,本身就在教师手中,不知何时被何人没收了,现在是应该交还给教师啦!戒尺的寓意释为,戒指的是警戒,惩戒;尺就是尺度,标准。它是佛教的一种法器,也是旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。由此人们自然而然联想到“打骂”,“体罚”,“暴力”……实质上,今天,我们把戒尺还给老师不是一味鼓励“惩戒”,也不是崇尚“暴力”,更不是纵容“体罚”,而是还教育和教师的“权力”和“尊严”,给教育燃起一种“希望”。

“戒尺”是一个警示

我在农村上学的时候,记得班级黑板一侧都悬挂一把“戒尺”。那是我们和教师一起在林中选的木材,自己削制的。它是一种“象征”,起到的无非就是警示的作用,也是一把“格尺”,最大的用途是什么?工具!老师上课所用的教学器具。可是,就是这把尺子伴随我们完成学业,走向成熟,实现自己的人生目标。后来,我当老师,在班级也放了一把“戒尺”,不是单纯惩戒,而是以儆效尤,更多的不过就是警示而已,约束孩子严格自律,避免触犯校规校纪。

“戒尺”是一把尺子

作为一名教师,我从没把戒尺当成单纯的惩戒“工具”,只是让它成为衡量孩子们的尺子。“没有规矩不成方圆”,我是一名普通中学教师,面对的教育对象都是处于青春期的未成年人。每个孩子个性千差万别,难免会有这样那样的“毛病”。戒尺就是让孩子们有一种约束,有一标准和尺度,让孩子们知道什么不能做,那些事不能逾越。

“戒尺”是一种尊严

作为一名教师,现如今,不可回避的就是必须面对“学生难管,孩子难教”的不争事实。上课玩手机,老师不敢管,管就跳楼;上学迟到,老师不能说,说就把你关进派出所;课堂里喝酒吃肉,老师只能望而兴叹,否则悲催的就是你自己。没有了惩戒,老师教育过程中,往往束手无策,不能自己。戒尺还给教师就是把“尊严”给教师,不能让教师跪着教书。让教师抬起头,挺起胸,有尊严的活着,燃起教育的希望,托起孩子的未来。


由用户山叶叶提供的知识:

古时候的私塾先生,在学生不认真学习时就用木板篾片打手心,罚站罚跪,最终没有谁家的孩子被打死打伤,其结果,先生教到哪里,百分之九十以上的学生就能够于背到哪里,默写到哪里。另外,二三十年前,公办学校或集体学校的老师们对于不听话不努力学习的学生,有时惩站罚跪,对于特别调皮捣蛋的个别学生,老师们也有打的时候,同样也没有见到老师们打死打伤了谁家的孩子,也没有听到跪坏了谁家的子女。

因此,可以完全肯定,任何一个老师惩罚学生时,心里都是掌握得有一定的分寸的,他们不会往死里伤里去惩办学生,他们只想利用惩罚的手段来强迫那些实在让人无法管教的学生好好学习,让他们不辜负家长与老师的期望。所以,我们应该同意把戒尺还给老师,因为把戒尺还给老师们,老师们就可以大胆的去管理和教育学生,就可以挺起胸膛用高压政策去时当惩罚那些说好说歹都不听招呼的个别学生。

我们应该相信,就算是把戒尺还给了老师,老师们也不会以惩罚代替说服教育,而只是在说服教育不了的情况下,会适当以一小点惩罚作为教育的补充,因此,作为社会的人们特别是家长们应该放心老师们的“戒尺”,因为,绝对没有谁敢以此权利过格地把学生惩伤罚坏。同时,要相信,有时戒尺比嘴巴的作用大多了呢!


由用户地震博士提供的知识:

如果把戒尺还给教师,我是支持的!

因为学习是一个艰苦的活动,适度惩戒是非常必要的!而戒尺是一个比较好的惩戒手段,既不太轻,也不是太重!反而现在绝对禁止教师体罚学生,是一种右的做法!其后果是对学生懒惰成性的一种公开的纵容!当然,在我上学的年代,教师任意体罚学生,甚至打伤学生的事情也是一种错误的左的做法!

可见我们既要防“右”—完全禁止体罚,也要反“左”—教师任意体罚学生!最好的做法就是,严格规定课堂纪律,明确规定违反各种纪律后,用戒尺惩戒的尺度!并明确公示,国家予以立法确认!这样就使得惩戒重回课堂,可以有效提高课堂教学的严肃性和规范性!除此以外,教师不得采用其他惩戒学生方式!


由用户善者福也1提供的知识:

首先应该明白,戒尺是(1949年前未解放时)私塾老先生用来当教鞭和惩罚学生用的。解放后新中国当即废除了旧中国遗留下来的这些旧习俗,包括教师所用的戒尺。

今天有些人提出要把戒尺还给教师,我不知道这些人处于什么目的?为什么今天要提出这样的问题?戒尺交给老师,就是把惩罚权交给老师,我认为这是不妥当的,也是教育者不尊重被教育者,是教育者一种无能的表现。我是坚决反对把戒尺交给老师的。

1,是不符合"未成年人保护法",和"义务教育法",戒尺就是惩罚工具,哼哈二将也不会答应你。

2,还没有条例与法律充许教师握有戒尺的权利,没有尺度条文。把戒尺交给了教师,教师敢用嘛?

3,戒尺是原私塾老先生所持有的,与时俱进不相符,重新捡起戒尺不是有倒退之疑吗?这难道不是复旧?

因此,戒尺重新捡起来是不合时宜的,是一种复旧行为,不利于教育者(可能会导致简单粗暴的行为发生)。也不利于被教育者(让幼小的心灵生活在恐怖威吓之下)。而有的人说什么把戒尺还给教师就是把"尊严"和"权力"还给老师,这种说法是不对的,国家教育法早就规定了教育者的职责,权力,义务,简单说就是教书育人。难道没有戒尺就不能教书育人吗?照这种观点那今后教育出来的学生肯怕都是唯命是从没担当的小绵羊吧。我想,各位家长也不想自己的孩子成为这样的人。

联合国教科文组织对老师的界定就是"教师是帮助学生学习的人"即然是这样,那有何必硬要拿起戒尺!把学生作为对立面。一个真正负责任,认真肯干的老师决不会在呼戒尺的。只有那些赖惰简单粗暴的人才会要捡起戒尺来,因为可以给他们壮胆,可以随心所欲的来惩罚不受规矩的学生。而恰恰相反,这些学生教育好了,正是国家建设所需要的人。而教育这些人决不是戒尺,而是用心换心的教育方法,才能达到事半功倍的成效来。

所以,好的教育方法可以使顽皮倒蛋的顽石溶化培养成为对社会有用的人。教育方法不对也可以使好学生变成劣等生,这就是未成年人学生的可塑性。





由用户禾沐心理提供的知识:

谢谢邀请回答!

现在明显分为两派。

同意归还派:认为严师出高徒。孩子在学习的过程中,总会有各种各样的问题。这个时候,老师手里的戒尺可以起到一定的惩戒和警醒的作用。

不同意归还派:认为教育就应该浑然天成,惩戒只是说明老师无能而已。而且坚持这类意见的朋友,大多都能举出一两件自身的惨痛经历以证明惩罚教育的失败。

戒尺是否在老师手里其实并不重要,戒尺只是一个形式而已。更重要的是戒尺背后的所代表的师德与师严。

为什么古时候老师手里面会有戒尺呢?

古时候小朋友到了一定的年龄,如果家庭条件允许的话,就需要去上私塾。孩子进私塾之初也会有一个开学典礼,当然这个典礼不是像我们现在这样举办一个升旗仪式,校领导在主席台上说一通以资鼓励的话,而是说需要举行拜师大礼。在拜师过程中有一个重要的环节,就是需要对孔圣人的画像行三叩九拜之礼。孔子作为儒家文化的代表人物,一直被儒家的后继者供奉。

私塾先生在教学过程中使用戒尺进行的惩戒,就有点儿代替圣人教育后人门生的意思。这背后是家长与孩子对儒学知识的认同和对私塾先生学识与德行的认可。

教育没有一定之规,只有适合与否。

古时候私塾先生手持戒尺进行教学,教出了很多名人志士;解放后老师手里的戒尺变成了教鞭,也培养出了很多国家栋梁。

所以,与其说我们争辩的是戒尺归还与否的问题,不如说是对于教育和教育从业者的认同问题。有时间玩造型,不如研究一下戒尺背后的问题。


由用户鑫鼎赛亚提供的知识:

谢邀。

首先要明白这个问题的实质,这里的戒尺,指的是惩戒权利。也就是说该问题的实质是还给老师惩戒权。

话说回来,老师似乎从未拥有过惩戒的权利,那又何谈“还”呢?1994年实施的《教师法》中关于教师的权利规定如下: 第七条 教师享有下列权利:   (一) 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(二) 从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(三) 指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(四) 按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五) 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(六) 参加进修或者其他方式的培训。仔细看看,里面有什么惩戒权的蛛丝马迹没有?

然后
我翻了翻《教育法》,里面没有任何一条支持和谈及惩戒学生的条文,倒是1991年的《未成年人保护法》和1992年的《义务教育法实施细则》指出:“学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为”。看来教师根本就没有过戒尺,既然如此,怎么还,还什么呢?
最后,我要说的是:还给我我也不想要,在任何一部关于惩戒学生的法律出台之前(必须要有详详细细的可行性指导细则),我不要!

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不应该把戒尺还给老师的原因。

答:师生关系应该以心交流,如何了解学生的心才能更直接的解决学习问题

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答:做好自己的本职工作,家长不把老师放眼里是他自己的素养问题,老师不能因此而忘本,还是该教好学生,只不过面对该家长的学生时有时候得不到家长的配合,教起来困难点,权当磨炼。

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